AKTS - Mekansal Ütopyalar
Mekansal Ütopyalar (MMR323) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mekansal Ütopyalar | MMR323 | Alan Seçmeli | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Seçmeli Dersler | D Grubu |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Gözlem Örnek Olay İncelemesi. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Bu dersin konusu hiperaktif beyinlerin ürünleri olan; mekanlar ve toplumları mutlak mutluluk ve mükemmel sosyal düzene kavuşturmak için yapılmış mekansal ütopyalardır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Mimarlıktan planlamaya, modadan bilime hatta bilim kurguya kadar günümüz tasarım çizgisini şekillendiren hayali tasarımları, tasarlayanları, düşünenleri ve bazıları uygulanmış tasarımları yeniden ele alarak değerlendirme. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | BAŞLARKEN • ideolojiler ve öncüler hakkında • Din, kapitalizm, bilim kurgu, ideolojiler, doğa ile bitmeyen mücadele, gül haçı düzeni, Nefilim, Gözcüler, eseniler, altın şafak toplumu. • Ders hakkında | |
| 2 | ÜTOPYA NEDİR? • Ütopya, 3 boyutlu ve sosyal bir kavram olarak • Sir Thomas Moore ve ütopya kavramı • Saint – Simon ve planlama düşüncesinin oluşması, mühendis ve nostaljik mimarlar • ideoloji x güncel durum x ihtiyaç x kahraman • tarih ve teknoloji – sosyoloji ve estetik • Farklı tanımlar • klasik ve modern • sosyal kurallar, hukuk, tasarlanan toplum ve toplum için tasarlamak | |
| 3 | KENT PLANLAMA KAVRAMI • Miletos, Hippodamus (5 B.C.), Vitrivius, Vauban, Ledoux. • Planlı başkentler. • Endüstri devrimi ve ölmekte olan Avrupa şehirlerinin tedavisi • Haussmann, III. Napoleon ve Paris • ilk ütopistler; Fourier, Considérant, Cabet, Robert Owen. • Planlama; bir problem çözme süreci • Kentsel problemlerin çeşitleri? • Kentsel problemleri çözmek. Neden? Nasıl? Kim için? • Bir bilim olarak planlama? Sanat olarak tasarım? Planlama bilimi? • Kentsel çalışmalar ve kentsel tasarım – planlama arasındaki fark • kentsel tasarım | |
| 4 | ENDÜSTRİ DEVRİMİ VE TİCARET MERKEZLERİ (ŞEHİRLER) • endüstri devrimi • Geddes; Paleotechnic medeniyet ve Mumford; kent ve kömür • Proleterya (işçi sınıfı) ve temel ihtiyaçları, Engels & Marx • fransız ütopistler: • st. simon; temiz paris • Cabet; Ikaria, ızgara plan, kanalizasyon, ideal ev, kentsel sanat • Fourier; sociantizm, toplu konut, kent planlama sanatı • Considérant; falanster, kentsel su dağıtımı, | |
| 5 | ANGLOSAKSON İDEAL ŞEHİRLERİ • Robert Owen • Richardson • Henry George • Ruskin • William Morris şehire ve tüketim toplumu inşaasına karşı; ▪ proudhon ve kropotkin ▪ marx ve engels | |
| 6 | UTOPİST EDEBİYAT VE GERÇEK ustalar; ◦ Utopia, Thomas Moore; Icarie, Cabet; News from Nowhere, Morris; Looking Backward, Bellamy çıraklar; ◦ Eugene Sue, Jules Verne, H.G. Wells gerçekler; ◦ Paris ◦ Godin; Familister ◦ Camillo Citte; Urbanism as an art | |
| 7 | ANTİ KENT • Ebenezer Howard “garden city” • Raymond Unwin “Letchworth” • Benoit-Lévy “Le cité-jardin” • Patrick Geddes “story of utopia” • Soria y Mata “linearcity” • Eugéne Hénard “Motorcity” • Tony Garnier “industrial city” | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | BAUHAUS, ALMANYA VE ALBERT SPEER • Gropius ve Weimer akademisi • Nazizm ve Rus konstrüktivizmi • Dessau'ya geçiş ve Fagus Fabrikaları • Bauhaus'un sonu ve Milli mimar olarak Albert | |
| 10 | CIAM VE ATİNA OKULU • manifesto: mimarlık sosyal bir sanattır. • Fonksiyonel şehir • TEAM 10 | |
| 11 | LE CORBUSIER, GROPIUS ve TONY GARNIER • farklı ve etkili mimarlar olarak • ekol yaratıcıları olarak (dönemleri ve mimarlık anlayışı) • ütopik tarafları (şehir ve sosyal mekan) | |
| 12 | WRIGHT “BROADACRE CITY” ve L. MUMFORD | |
| 13 | CHRISTOPHER ALEXANDER ve J. GOTTMAN | |
| 14 | POSTMODERNISM | |
| 15 | Tartışmalar, gözden geçirmeler | |
| 16 | Genel Sınav |
Kaynaklar
| Diğer Kaynaklar | 1. Giedion, Siegfried., Space, Time and Architecture, 1941 |
|---|---|
| 2. Richards, J. M., An introduction to Modern Architecture, 1940 | |
| 3. Peusner, Nikolaus., Pioneers of Modern Design, 1936 | |
| 4. Lavedan, Pierre., l'Historie de l'urbanisme, 1952 | |
| 5. Gutton, Andre., L'urbanisme au service de l'homme, 1962 | |
| 6. Ragon, Michel., Histoire de L'Architecture et de L'Urbanisme Modernes, 1986 Modern Mimarlık ve Şehircilik Tarihi, çev; Murat Aykaç Erginöz, Kabalcı, istanbul, 2010 | |
| 7. Moore, Thomas., Utopya | |
| 8. Erzurumi, Mustafa Nazım., Rüyada Terakki | |
| 9. Huxley, Aldous., Ada | |
| 10. Huxley, Aldous., Cesur Yeni Dünya | |
| 11. Usta, Sadık., Türk Ütopyaları | |
| 12. Çayanov, Alexander., Biraderim Aleksey’in köylü ütopyası ülkesine seyahati | |
| 13. Zamyatin, Evgeny., Biz | |
| 14. Kumar, Krishan., Ütopyacılık |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | 1 | 25 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 25 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 4 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 60 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 40 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Eleştirel Düşünme: Sorgular ve soyut düşünceleri ifade eder , karşıt görüşleri değerlendirir, ulaşılan sonuçları benzer ölçütlerle irdeleme becerisi kazanır. | |||||
| 2 | İletişim: Amacına uygun okur, yazar, fikirlerini ifade eder; tasarım düşüncesini aktarabilecek farklı temsil ortamlarını kullanabilme becerisi kazanır. | |||||
| 3 | Araştırma: Tasarım sürecine ilişkin elde ettiği bilgileri karşılaştırmalı olarak değerlendirir, belgeleme ve uygulama becerisi kazanır. | X | ||||
| 4 | Tasarlama: Yaratıcı düşünme süreci ve tasarım bilgisinin yeniden üretilmesi sürecinde; sürdürülebilirlik ve erişilebilirlik gibi evrensel tasarım ilkeleri bağlamında yeni ve özgün sonuçlara ulaşabilme becerisi kazanır. | X | ||||
| 5 | Dünya Mimarlığı: Dünya mimarlığını tarihsel, coğrafi ve küresel ilişkiler bağlamında anlar. | X | ||||
| 6 | Yerel Mimarlık / Kültürel Çeşitlilik: İçinde bulunulan coğrafyaya ait mimarlık oluşumlarını ve örneklerini tarihsel ve kültürel ilişkiler bağlamında anlar. Değişik kültürleri tanımlayan değer yargılarının, davranış kalıplarının, sosyal ve mekânsal örüntülerinin farklılığını anlar. | |||||
| 7 | Kültürel Miras ve Koruma: Kültürel miras, koruma bilinci, çevresel duyarlılık ve etik sorumluluk konularını, koruma kuramlarını ve yöntemlerini anlar. | |||||
| 8 | Sürdürülebilirlik: Doğal ve yapılı çevre ile ilgili bilgileri kullanarak, gelecek nesiller üzerindeki istenmeyen çevresel etkileri en aza indirmek amacıyla, çeşitli araçlardan yararlanarak, sürdürülebilir tasarım yapma becerisi kazanır. | |||||
| 9 | Toplumsal Sorumluluk: Mimarın kamu yararını gözetme, tarihsel/kültürel ve doğal kaynaklara karşı saygılı olma ve yaşam kalitesini yükseltme konusundaki sorumluluğunu anlar. | |||||
| 10 | Doğa ve İnsan: Doğal sistemler ve yapılı çevrenin tasarımı ile insan arasındaki karşılıklı etkileşimi tüm yönleri ile anlar. | X | ||||
| 11 | Coğrafi Koşullar: Zemin koşulları, topoğrafya, bitki örtüsü, doğal afet riski vb. doğal özelliklerinin yanı sıra; kültürel, ekonomik, toplumsal özellikleri de dikkate alan yer seçimi, yerleşme ve bina tasarımı ilişkilerini anlar. | X | ||||
| 12 | Yaşam Güvenliği: Doğal afet, yangın, vb. koşullarda güvenlik ve acil durum sistemlerinin yapı ve çevre ölçeğinde temel ilkelerini anlar. | |||||
| 13 | Taşıyıcı Sistemler: Düşey ve yanal kuvvetlerle ayakta duran, statik ve dinamik taşıyıcı sistemlerin davranış ilkeleri ile gelişim ve uygulamalarını anlar. | |||||
| 14 | Yapı Fiziği ve Çevresel Sistemler: Fiziksel çevre sistemlerinin tasarımında, aydınlatma, akustik, iklimlendirme vb. yapı fiziği ve enerji kullanımı konularının temel ilkelerini ve uygun performans değerlendirme araçlarının kullanımının önemini anlar. | |||||
| 15 | Bina Kabuğu Sistemleri: Bina kabuğu malzemeleri ve sistemleri tasarımının temel ilkelerini uygulama yöntemlerini ve önemini anlar. | |||||
| 16 | Bina Servis Sistemleri: Su ve elektrik tesisatı, sirkülasyon, iletişim, güvenlik ve yangın koruma vb. servis sistemleri tasarımının temel ilkelerini anlar. | |||||
| 17 | Yapı Malzemeleri ve Uygulamaları: Yapı malzemelerinin teknolojik gelişimler bağlamında üretim, kullanım ve uygulamaları, çevresel etkileri ve yeniden kullanılabilirlikleri ile ilgili ilke ve standartları anlar. | |||||
| 18 | Bina Sistemlerinin Bütünleştirilmesi: Tasarımda, strüktürel, çevresel, güvenlik, bina kabuğu, bina servis sistemlerini değerlendirir, seçme ve bütünleştirme becerisi kazanır. | |||||
| 19 | Program Hazırlama ve Değerlendirme: Mimari proje programını kamu yararı gözetilerek işveren ve kullanıcı gereksinimlerine, uygun örneklere, mekânsal ve donanım gereksinimlerine, finansal sınırlandırmalara, arazi koşullarına, ilgili yasa, yönetmelik ve tasarım ölçütlerine göre hazırlar ve değerlendirme becerisi kazanır. | |||||
| 20 | Geniş Kapsamlı Proje Geliştirme: Çevre ve bina sistemleri ile bina teknolojilerini dikkate alarak, bir mimari projeyi farklı ölçeklerde geliştirir ve bunları bütünleştirme becerisi kazanır. | |||||
| 21 | Bina Maliyetinin Gözetilmesi: Bina yapım ve kullanım maliyetine ilişkin temel etkenleri anlar. | |||||
| 22 | Mimar-İşveren İlişkisi: İşverenin, mal sahibinin ve kullanıcının gereksinimlerini saptar ve kamu yararıyla çelişmeyecek biçimde çözümleme sorumluluğunu anlar. | |||||
| 23 | Takım Çalışması ve İşbirliği: Tasarım ve uygulama projelerini başarıyla tamamlayabilmek amacıyla, proje takımı ve çok disiplinli ekiplerle işbirliği içinde çalışma becerisi kazanır. | |||||
| 24 | Proje Yönetimi: Mimari proje alma yöntemleri, danışmanların seçimi, proje ekiplerinin oluşturulması, proje teslim yöntemleri, hizmet sözleşmeleri vb. konularını anlar. | |||||
| 25 | Uygulama Yönetimi: Finans yönetimi, iş planlaması, kalite yönetimi, risk yönetimi, tartışma, uzlaşma vb. mimari uygulama sürecinin temel ilkelerini anlar. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | |||
| Sunum/Seminer Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 16 | 16 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 72 | ||