AKTS - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği (NURS302) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği | NURS302 | 6. Dönem | 4 | 12 | 0 | 8 | 15 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | İngilizce |
|---|---|
| Dersin Türü | Zorunlu Bölüm Dersleri |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt, Uygulama-Alıştırma. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin holistik hemşirelik yaklaşımı çerçevesinde 0-18 yaş dönemlerinde normal büyüme ve gelişim özellikleri ve sağlıktan sapma durumlarını sistemlere göre inceleyebilmesini, değerlendirebilmesini, hemşirelik müdahalesi yapabilmesini sağlamaktır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Türkiye'de çocuk sağlığı sorunları, yaşlara göre büyüme ve gelişme, pediatride taramalar, aşılar ve ilaç uygulamaları, normal yenidoğan, yüksek riskli yenidoğan, sıvı/elektrolit dengesizlikleri, kaza ve zehirlenmeler, çocukluk çağında vücut sistemlerinin hastalıkları ve hemşirelik bakımı, çocuklarda onkolojik hastalıklar, kan hastalıkları ve ruhsal sorunlar, yüksek riskli çocuk ve ailesi. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ülkemizde Çocuk Sağlığı Sorunları | Kaynaklardan konunun okunması |
| 2 | Yaşlara Göre Büyüme ve Gelişme(0-1 Yaş dönemi, 1-3 Yaş Dönemi, 3-6 Yaş Dönemi, 6-12 Yaş Dönemi, Adölesan Dönemi) -Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 3 | Yaş Dönemlerine Göre Taramalar, Öz Bakım, Ağrı ve Kriz Kavramları -Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 4 | Normal Yenidoğan, Hastaneye Yatan Çocuk ve Hemşirelik, Kronik Hastalık ve Ölüm Kavramları -Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 5 | Ara Sınav I | |
| 6 | Çocukluk Çağı Aşıları, Pediatrik İlaç Uygulamaları -Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 7 | Yüksek Riskli Yenidoğan, Konjenital Defektli Yenidoğan, Genetik Sorunu Olan Çocuk - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 8 | Sıvı ve Elektrolit Dengesizlikleri ve Hemşirelik Bakımı, Çocuklarda Sık Görülen Kaza ve Zehirlenmeler - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 9 | Kas İskelet Sistem Sorunu Olan Çocuk, Kollajen Doku Hastalığı Olan Çocuk - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 10 | Ara Sınav II | |
| 11 | Beslenme Bozukluğu Olan Çocuk, Gastrointestinal Sistem Anomalileri -Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 12 | Genitoüriner Sistem Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı, Solunum Sistemi Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı | Kaynaklardan konunun okunması |
| 13 | Endokrin Sistem Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı Enfeksiyon Hastalıkları Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 14 | Onkolojik Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı, Kan Hastalığı Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı, Nörolojik Sistem Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 15 | Çocuklarda Sık Görülen Ruhsal Sorunlar ve Hemşirelik Bakımı, Yüksek Riskli Çocuk ve Ailesi - Uygulama | Kaynaklardan konunun okunması |
| 16 | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Ball, J. W., Bindler, R. M., & Cowen, K. J. (2012). Principles of pediatric nursing: Caring for children. Upper Saddle River, N.J. ; Harlow : Pearson Education. |
|---|---|
| 2. Ball, J., Bindler, R. M., Cowen, K. J. (2014). Child health nursing : partnering with children and families. Boston : Pearson. | |
| 3. Harding, M. M., Snyder, J. S., & Preusser, B. A. (2016) Winningham's Critical Thinking Cases in Nursing: Medical-surgical, Pediatric, Maternity, and Psychiatric, St. Louis, Mo. :Elsevier/Mosby. | |
| 4. Çavuşoğlu H. Çocuk Sağlığı Hemşireliği Cilt 1. 2015. 12. Baskı. Sistem Ofset Basımevi. Ankara. | |
| 5. Çavuşoğlu H. Çocuk Sağlığı Hemşireliği Cilt 2. 2015. 11. Baskı. Sistem Ofset Basımevi. Ankara. |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | 1 | 25 |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 2 | 25 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 50 |
| Toplam | 4 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 50 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 50 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda karşılayabilecek gerekli güncel bilgiye sahiptir. | X | ||||
| 2 | Bilimsel bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir. | X | ||||
| 3 | Sağlığı korumak, geliştirmek ve hastalıkları tedavi etmek için kuramsal, kanıta dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak hemşirelik bakımını gerçekleştirecek becerilere sahiptir. | X | ||||
| 4 | Hemşirelik bakımını bilimsel araştırmalar, kanıtlar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikaları doğrultusunda yürütme çabası gösterir. | X | ||||
| 5 | Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde insan hakları ve onuruna saygı gösterir. | X | ||||
| 6 | Hemşirelik uygulamalarını mevzuata, mesleki değerlere, standartlara ve etik ilkelere uygun şekilde gerçekleştirir. | X | ||||
| 7 | Hemşirelik bakımı sürecinde eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini kullanır. | X | ||||
| 8 | Yönetici rolü kapsamında bireysel ve ekip üyesi olarak yönetim faaliyetlerini sürdürür. | X | ||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | ||||
| 10 | İngilizceyi literatürü anlayabilecek, etkili bir şekilde yazılı ve sözlü iletişim kurabilecek düzeyde kullanır. | X | ||||
| 11 | Kişisel ve mesleki gelişimi için yaşam boyu öğrenme felsefesini benimseyerek inovasyon ve değişime liderlik eder. | X | ||||
| 12 | Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranarak profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | 14 | 12 | 168 |
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 5 | 70 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 2 | 20 | 40 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü | 377 | ||