AKTS - Öğrenme Psikolojisi
Öğrenme Psikolojisi (PSY308) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Psikolojisi | PSY308 | 6. Dönem | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| PSY102 |
| Dersin Dili | İngilizce |
|---|---|
| Dersin Türü | Zorunlu Bölüm Dersleri |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Öğrencileri öğrenme olguları, deneysel bulguları ve açıklamaları ile tanıştırmak. Bu literatür bilgisi, öğrencilerin öğrenmenin bireyin psikolojik işleyişindeki öneminin anlaşılmasını değerlendirmesine yardımcı olmanın yanı sıra, bir sonraki dönemde işlenecek Bilişle ilgili Konuların anlaşılmasının da temelini oluşturacaktır. |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Pavlovyan koşullanma, edimsel koşullanma, itici koşullanması, kısmi pekiştireç ve klasik-edimsel koşullanma etkileşimleri. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | Ana ders kitabı: Bölüm 1 |
| 2 | Pavlovyan koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 3, 4, 5, 6 |
| 3 | Pavlovyan koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 3, 4, 5, 6 |
| 4 | Pavlovyan koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 3, 4, 5, 6 |
| 5 | Pavlovyan koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 3, 4, 5, 6 |
| 6 | Pavlovyan koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 3, 4, 5, 6 |
| 7 | Edimsel koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 7 |
| 8 | Edimsel koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 7, 8 |
| 9 | Edimsel koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 7, 8 |
| 10 | Edimsel koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 7, 8 |
| 11 | İtici koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 9 |
| 12 | İtici koşullanma | Ana ders kitabı: Bölüm 9 |
| 13 | Kısmi pekiştireç ve klasik-edimsel etkileşimi | Ana ders kitabı: Bölüm 10, 12 |
| 14 | Kısmi pekiştireç ve klasik-edimsel etkileşimi | Ana ders kitabı: Bölüm 10, 12 |
| 15 | Final Sınavı Dönemi | Konuların Tekrarı |
| 16 | Final Sınavı Dönemi | Konuların Tekrarı |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Schwartz, B., Wasserman, E.A., and Robbins, S.J. (2002) Psychology of Learning and Behavior. 5th Ed. Norton. |
|---|
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | - | - |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 50 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 50 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 50 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | X |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | İnsanın zihinsel, duygusal ve davranışsal süreçlerinin bilimsel disiplin içinde incelenmesi ve temel psikoloji perspektifleri hakkında genel kavrayışa sahip olur | X | ||||
| 2 | Psikoloji biliminin tarihsel ve felsefi gelişimi, temel kavram, kuram ve uygulama ekolleri, klinik, deneysel, sosyal, gelişim, endüstri, sağlık, trafik, eğitim psikolojisi gibi alt dallarının temel kuram ve uygulama alanları hakkında bilgi sahibi olur | X | ||||
| 3 | İnsanların zihinsel ve duygusal süreçleri ve davranışlarıyla ilgili temel problemleri saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi edinir | X | ||||
| 4 | Soyut kavramları kullanarak analitik, eleştirel ve yaratıcı bakış açısıyla yeni fikirler geliştirmesi ve farklı psikoloji fenomenlerini değerlendirebilme becerisi edinir | X | ||||
| 5 | Kuramsal bilgisini, psikolojinin farklı alanlarında uygulamaya dönüştürme bilgi ve becerisi edinir | X | ||||
| 6 | Bilgiye erişebilme ve bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisine sahip olur | X | ||||
| 7 | Psikolojik değerlendirmenin temel ilkeleri ile çeşitli niteliksel, niceliksel ve deneysel araştırma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olması, bu yöntemleri kullanarak araştırma tasarlayabilme, yürütebilme, araştırma sonuçlarını analiz edebilme, raporlama ve sunabilme becerisine sahip olur | X | ||||
| 8 | Kişilerarası duyarlılığa, toplumsal süreçlere ve sorunlara yönelik farkındalığa sahip olur | |||||
| 9 | Türkçe ve İngilizce yazılı ve sözlü etkin iletişim becerisine sahip olur | |||||
| 10 | Yaşamboyu öğrenme bilinci ile alanındaki gelişmeleri izleme ve kendini yenileme becerisi edinir | X | ||||
| 11 | Mesleki ve etik sorumluluk bilgisine ve bilincine sahip olur | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 8 | 128 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 8 | 8 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 194 | ||