AKTS - Avrupa Birliği İnsan Hakları Politikası
Avrupa Birliği İnsan Hakları Politikası (AB511) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Avrupa Birliği İnsan Hakları Politikası | AB511 | Alan Seçmeli | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Seçmeli Dersler |
| Dersin Seviyesi | Sosyal Bilimler Yüksek Lisans |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma, Soru Yanıt, Gözlem Örnek Olay İncelemesi. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | Dersin amacı AB insan hakları politikasında yaşanan gelişim ve değişimleri incelemek ve politikanın Türkiye ile ilişkilere etkisini tartışmaktır |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | AB insan hakları politikasının gelişimi ve AB`nin Türkiye ile olan ilişkilerine etkisi. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | İnsan Hakları Kavramı | |
| 3 | AB Sisteminde İnsan Haklarının Korunması | Keskin Ata, s. 17-31 |
| 4 | Lizbon Sonrası AB'de İnsan Haklarının Korunması-1 | Keskin Ata, s. 32-74 |
| 5 | Lizbon Sonrası AB'de İnsan Haklarının Korunması-2 | Keskin Ata, s. 75-103 |
| 6 | Lizbon Sonrası AB'de İnsan Haklarının Korunması-3 | Keskin Ata, s. 104-122 |
| 7 | AB'nin Uluslararası İlişkilerinde İnsan Hakları: Dış Politika | Keskin Ata, s.123-146 |
| 8 | AB'nin Uluslararası İlişkilerinde İnsan Hakları: Ortak Dış ve Güvenlik Politikası | Keskin Ata, s. 147-152 |
| 9 | AB'nin Uluslararası İlişkilerinde İnsan Hakları: Adalet ve içişleri Alanı | Keskin Ata, s. 153-163 |
| 10 | AB'nin Dış İlişkilerinde İnsan Haklarına Saygı Koşulu: Aday Ülkeler | Keskin Ata, s.164-170 |
| 11 | AB'nin Dış İlişkilerinde İnsan Haklarına Saygı Koşulu: Komşu Ülkeler | Keskin Ata, s. 187-192 |
| 12 | AB'nin Dış İlişkilerinde İnsan Haklarına Saygı Koşulu: Afrika, Karayipler, Pasifik Ülkeleri | Keskin Ata, s.193-204 |
| 13 | Sonuç- AB İnsan Hakları Politikasının Değerlendirilmesi-1 | - |
| 14 | Sonuç- AB İnsan Hakları Politikasının Değerlendirilmesi-2 | - |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. Funda Keskin Ata. 2013. Avrupa Birliği ve İnsan Hakları. Ankara: Siyasal Kitabevi |
|---|
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | - | - |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 1 | 30 |
| Sunum | - | - |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 30 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | 60 |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 40 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Uluslararası ilişkileri anlama, açıklama, temel kavramlarını ve metodolojisini kullanma becerisine sahip olmak | X | ||||
| 2 | Uluslararası ilişkileri teorik bir düzeyde analiz etme becerisine sahip olmak. | X | ||||
| 3 | Güncel küresel veya ulusal siyasi meseleler konusunda mantıklı yorumlar yapma becerisine sahip olmak. | X | ||||
| 4 | Devletlerarası ilişkiler konusunda farklı perspektiflere sahip olmak. | X | ||||
| 5 | Küresel ve bölgesel aktörlerin mevcut ve geleceğe ilişkin pozisyonlarına ilişkin analiz yapmak. | X | ||||
| 6 | Siyasi konularda akademik ve uygulamalı araştırma becerilerini geliştirmek. | X | ||||
| 7 | Alanla ilgili akademik yazım becerilerini geliştirmek | X | ||||
| 8 | Alanla ilgili akademik sunum becerilerini geliştirmek | X | ||||
| 9 | Analitik düşünme ve bağımsız araştırma yeteneklerini geliştirmek | X | ||||
| 10 | Eleştirel analiz, yorum, tartışma ve sürekli öğrenmeyi teşvik ederek açık fikirliliği kazandırmak. | X | ||||
| 11 | Argüman geliştirme yeteneğini kazandırmak. | X | ||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 2 | 32 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 10 | 10 |
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||