AKTS - Mimarlık Tarihi ve Kuramı I
Mimarlık Tarihi ve Kuramı I (MMR517) Ders Detayları
| Ders Adı | Ders Kodu | Dönemi | Saati | Uygulama Saati | Laboratuar Hours | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mimarlık Tarihi ve Kuramı I | MMR517 | Alan Seçmeli | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Ders(ler)i |
|---|
| N/A |
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Türü | Alan Dışı Seçmeli Dersler |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Ders Verilme Şekli | Yüz Yüze |
| Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri | Anlatım, Tartışma. |
| Dersin Öğretmen(ler)i |
|
| Dersin Amacı | |
| Dersin Eğitim Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Dersin İçeriği | Mimarlık tarihinin, mimarlığın dünyadaki ve ülkemizdeki gelişim sürecinin sosyal, politik ve kültürel bağlamında ele alınarak değerlendirilmesi; mimarlık tarihi ve kuramlarının, mimarlık tarih yazımıyla ilişkili olarak tartışılması. |
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, kapsamı, yöntemi ve kaynaklar hakkında bilgi | Konular hakkında ön bilgi toplama |
| 2 | Tarihöncesi ve Erken Tarih-Mısır, Mezopotamya, Pers Mimarisi | Okuma |
| 3 | Antik Dünya-Yunan-Roma Mimarisi | Okuma ve Araştırma |
| 4 | Erken Hıristiyanlık-Bizans Mimarlığı | Okuma ve Araştırma |
| 5 | Romanesk Manastırdan Katedrale-Gotik Mimari | Okuma ve Araştırma |
| 6 | Rönesans Mimarlığı | Okuma ve Araştırma |
| 7 | Barok ve Rokoko Mimarlığı | Sunum Hazırlama |
| 8 | İslam Sanat ve Mimarisi -Şam ve Endülüs Emevileri -Abbasiler, İran Selçuklu Mimarlığı | Sunum Hazırlama |
| 9 | Ara Sınav | Sunum Hazırlama |
| 10 | Anadolu Selçuklu Mimarisi Anadolu’ da Beylikler Dönemi Mimarisi | Sunum Hazırlama |
| 11 | Erken Dönem Osmanlı Mimarisi Klasik Dönem Osmanlı Mimarisi(16. yüzyıl) | Sunum Hazırlama |
| 12 | Mimar Sinan 18. yüzyıl Osmanlı Mimarisi | Sunum Hazırlama |
| 13 | Neoklasisizm 19. Yüzyıl Mimarisi | Sunum Hazırlama |
| 14 | 1945 Öncesi ve 20. Yüzyıl Mimarisi | Okuma ve Yorum |
| 15 | 1945 Sonrasında Mimarlık | Okuma ve Araştırma |
| 16 | Genel Sınav | Okuma |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | 1. 1. Gombrich, E. H. Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi, 2007 |
|---|---|
| 2. 2. Hasol D. Ansiklopedik Mimarlık Sözlüğü, İstanbul, 2010 | |
| 3. 3. Kostof, S. A History of Architecture, New York, 1995 | |
| 4. 4. Kuban, D. Osmanlı Mimarisi, Yem Yayın, İstanbul, 2007 | |
| 5. 5. Öney, G. Beylikler Devri Sanatı XIV.-XV. Yüzyıl(1300-1453), Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara, 1989 | |
| 6. 6. Peker, A. U.,-Bilici, K(Ed.). Anadolu Selçuklu ve Beylikler Dönemi Uygarlığı, Ankara, 2006 | |
| 7. 7. Roth, L. M. Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2006 | |
| 8. 8. Sözen, M. Türk Mimarisinin Tarihsel Gelişimi, İ.T.Ü., İstanbul, 1980 | |
| 9. 9. Tuncer, O. C. Mimarlık Tarihi-II, A.D.M.M.A, Ankara, 1980 | |
| 10. 10. Turani, A. Dünya Sanat Tarihi, Ankara, 2007 |
Değerlendirme System
| Çalışmalar | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuar | - | - |
| Uygulama | - | - |
| Alan Çalışması | - | - |
| Derse Özgü Staj | - | - |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | - | - |
| Ödevler | 3 | 20 |
| Sunum | 1 | 10 |
| Projeler | - | - |
| Rapor | - | - |
| Seminer | - | - |
| Ara Sınavlar/Ara Juri | 1 | 10 |
| Genel Sınav/Final Juri | 1 | 50 |
| Toplam | 7 | 100 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı | |
|---|---|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 100 |
| Toplam | 100 |
Kurs Kategorisi
| Temel Meslek Dersleri | |
|---|---|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | X |
| Destek Dersleri | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | |
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Yüksek lisans yeterliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşmak. | |||||
| 2 | Alanıyla ilgili çeşitli disiplinler arasındaki etkileşimi kavramak; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşmak. | |||||
| 3 | Alanındaki yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşabilmek ve alanıyla ilgili araştırma yöntemlerinde üst düzeyde beceri kazanabilmek. | |||||
| 4 | Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayabilmek, özgün bir konuyu araştırabilmek, kavrayabilmek, tasarlayabilmek, uyarlayabilmek ve uygulayabilmek. | |||||
| 5 | Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilmek. | |||||
| 6 | Alanında araştırma yöntemleri kullanında ileri düzey beceriler kazanmak. | |||||
| 7 | Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da bilinen bir yöntemi bir alana uygulayan yayınlanabilir özgün bir çalışmayı ortaya koyarak, bilime katkıda bulunmak. | |||||
| 8 | Alanı ile ilgili bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilmek. | |||||
| 9 | Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilmek. | |||||
| 10 | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilmek. | |||||
| 11 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemek, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilmek. | |||||
| 12 | Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunmada yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilmek. | |||||
| 13 | En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilmek ve tartışabilmek (“European Language Portfolio Global Scale”, Level C1). | |||||
| 14 | Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme. | |||||
| 15 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilme. | |||||
| 16 | Alanındaki toplumsal, bilişimsel, kültürel ve etik sorunlarla ilgili çözüm bulma süreçlerine katkıda bulunma ve bu değerlerin gelişmesini destekleme. | |||||
ECTS/İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) | |||
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Alan Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 15 | 9 | 135 |
| Sunum/Seminer Hazırlama | |||
| Projeler | |||
| Raporlar | |||
| Ödevler | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi | |||
| Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 147 | ||