ECTS - French I
French I (FRE201) Course Detail
| Course Name | Course Code | Season | Lecture Hours | Application Hours | Lab Hours | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| French I | FRE201 | General Elective | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Pre-requisite Course(s) |
|---|
| N/A |
| Course Language | French |
|---|---|
| Course Type | Elective Courses |
| Course Level | Bachelor’s Degree (First Cycle) |
| Mode of Delivery | Face To Face |
| Learning and Teaching Strategies | Lecture, Demonstration, Discussion, Question and Answer, Drill and Practice, Problem Solving, Team/Group, Brain Storming, Role Play, Project Design/Management. |
| Course Lecturer(s) |
|
| Course Objectives | The aim of this course is to teach students beginner level French and help them reach A1 level according to Common European Framework of Reference. |
| Course Learning Outcomes |
The students who succeeded in this course;
|
| Course Content | Vocabulary, structure and communicative skills at beginners level; various topics such as countries, nationalities, jobs, family, feelings, food and drink, colors and clothes and daily routines. |
Weekly Subjects and Releated Preparation Studies
| Week | Subjects | Preparation |
|---|---|---|
| 1 | Orientation | Brochure De Présentation Du Cours |
| 2 | Unité 0 / Leçon 1-2-3 / Commencez en français Écoute: Se présenter et présenter quelqu’un Lecture: Les chiffres de 1 à 10 en français Parole: Les instructions en français et leurs usages Écriture: Expressions de politesse Formules de salutation informelles et formelles | Manuel du cours 11-18 |
| 3 | Unité 1 / Leçon 1-2-3-4 / Arrivée dans un pays francophone Écoute: Présenter quelqu’un (apprendre sa nationalité, son âge, sa profession et son lieu de vie, etc.) Lecture: Conjugaison des verbes réguliers du 1er groupe en présent, terminant par "Être" et "-er", Féminin et Masculin Articles définis, indéfinis et composés (le, la, l’, les, un, une, des, du, de la, de l’, des) Écriture: Apprendre la structure négative Parole: Les verbes Connaitre, Comprendre et Écrire Formules avec Qui, Que, Où, Comment et Quel Questions et réponses | Manuel du cours 19-32 |
| 4 | Unité 2 / Leçon 1 / Découvrir une ville Lecture: Comprendre les indications de chemin, Écriture: Le verbe Aller, Écoute: Les nombres de 11 à 60 en français et les nombres ordinaux, Parole: Donner des indications de chemin. | Manuel du cours 33-35 |
| 5 | Unité 2 - Leçon 2 / Trouver une adresse Lecture: Comprendre une adresse Écriture: Les adverbes de lieu et de direction Les adjectifs placés devant les noms | Manuel du cours 36-37 |
| 6 | Unité 2 – Leçon 3 / Faire une rencontre Écoute: Commencer une conversation Parole: Formules de questions avec "Est-ce que" et l'intonation Répondre avec "Si", "Oui" et "Non" Dialogue pour se présenter au travail Écriture: Les verbes Venir, Voir, Dire | Manuel du cours 38-39 |
| 7 | Unité 2 – Leçon 4 / Connaître les manifestations de l’année Lecture: Comprendre le calendrier (mois, jours et saisons) Écoute: Comprendre la date des projets Parole: Demander et dire la date Écriture: Les nombres de 60 à 1000 Les verbes Parler, Travailler et Écouter | Manuel du cours 40-42 |
| 8 | EXAMEN INTERMÉDIAIRE | |
| 9 | Unité 2 – Projet / Présenter une ville Lecture: Présentation d’une ville La structure "Il y a" | Manuel du cours 42-44 |
| 10 | Unité 2 – Outils Lecture et Écriture : Activités liées aux points de grammaire appris dans l’unité 2 | Manuel du cours 44-46 |
| 11 | Unité 3 – Leçon 1 / Vivre dans une famille Écoute: Présenter sa famille en utilisant les adjectifs possessifs Lecture: Désigner les membres de la famille | Manuel du cours 46-48 |
| 12 | Unité 3 – Leçon 2 / Organiser son temps Écoute: Comprendre la date de naissance Écriture: Les verbes Avoir et Faire Lecture: Comprendre les informations dans la brochure | Manuel du cours 48-51 |
| 13 | Unité 3 – S’informer sur un horaire Écoute: Obtenir des informations sur les heures Écriture: Les verbes Commencer, Fermer, Ouvrir et Finir Parole: Questions et réponses sur les horaires d'ouverture des institutions | Manuel du cours 51-52 |
| 14 | Corrected Turkish text: Unité 3 – Leçon 3 / Prendre de nouvelles habitudes Leçon 4 / S’adapter à un rythme de vie Okuma: İnternet sitesinde bir form Konuşma: Hobilerini, sevmediği şeyleri ve günlük hayattaki alışkanlıklarını ifade etme Yazma: Prendre, Comprendre ve Apprendre fiilleri Dönüşümlü (Se ile olan) fiiller French translation: Unité 3 – Leçon 3 / Prendre de nouvelles habitudes Leçon 4 / S’adapter à un rythme de vie Lecture: Un formulaire sur un site internet Parole: Exprimer ses hobbies, les choses qu'il n'aime pas et ses habitudes quotidiennes Écriture: Les verbes Prendre, Comprendre et Apprendre Les verbes pronominaux (avec "se") | Manuel du cours 52-55 |
| 15 | RÉVISION GÉNÉRALE | |
| 16 | EXAMEN FINAL |
Sources
| Course Book | 1. Tendance méthode de français A1 CLE INTERNATIONAL ( Jacky Girardet-Jacques Pécheur-Colette Gibbe-Marie Louise PARİZET.) |
|---|---|
| Other Sources | 2. MDB Diğer Dil görevlileri tarafından hazırlanan ek materyaller |
Evaluation System
| Requirements | Number | Percentage of Grade |
|---|---|---|
| Attendance/Participation | - | - |
| Laboratory | - | - |
| Application | - | - |
| Field Work | - | - |
| Special Course Internship | - | - |
| Quizzes/Studio Critics | - | - |
| Homework Assignments | 2 | 30 |
| Presentation | - | - |
| Project | - | - |
| Report | - | - |
| Seminar | - | - |
| Midterms Exams/Midterms Jury | 1 | 30 |
| Final Exam/Final Jury | 1 | 40 |
| Toplam | 4 | 100 |
| Percentage of Semester Work | 60 |
|---|---|
| Percentage of Final Work | 40 |
| Total | 100 |
Course Category
| Core Courses | X |
|---|---|
| Major Area Courses | |
| Supportive Courses | |
| Media and Managment Skills Courses | |
| Transferable Skill Courses |
The Relation Between Course Learning Competencies and Program Qualifications
| # | Program Qualifications / Competencies | Level of Contribution | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | To be able to use English language competently concerning four basic skills, namely listening, reading, speaking, and writing | |||||
| 2 | To have extensive theoretical knowledge about English literature. | |||||
| 3 | To gain knowledge about literary theories and to be able to apply these theories to various literary texts | |||||
| 4 | To acquire detailed knowledge about British culture in all its aspects | |||||
| 5 | To be able to compare and contrast English literature with other literatures through works from different periods and genres. | |||||
| 6 | To be able to compare and contrast British culture with other cultures | |||||
| 7 | To plan, organize, and conduct the activities related to the field | |||||
| 8 | To acquire the skills of creative, critical, and analytical thinking | |||||
| 9 | To gain knowledge about how to conduct an academic research and to use the acquired knowledge in accordance with the purpose of the research | |||||
| 10 | To acquire professional ethics and to use them in the process of research and production | |||||
| 11 | The ability to translate various kinds of texts from different disciplines both from English into Turkish and from Turkish into English | |||||
| 12 | To get prepared for professional life by developing a sense of responsibility through individual tasks and group projects | |||||
| 13 | To be able to understand and decipher various discourses involved in literature such as literary, philosophical, psychological, cultural, critical and theoretical discourses in English language | |||||
| 14 | To be able to understand and be a part of world culture | |||||
ECTS/Workload Table
| Activities | Number | Duration (Hours) | Total Workload |
|---|---|---|---|
| Course Hours (Including Exam Week: 16 x Total Hours) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratory | |||
| Application | |||
| Special Course Internship | |||
| Field Work | |||
| Study Hours Out of Class | 16 | 2 | 32 |
| Presentation/Seminar Prepration | |||
| Project | |||
| Report | |||
| Homework Assignments | 2 | 5 | 10 |
| Quizzes/Studio Critics | |||
| Prepration of Midterm Exams/Midterm Jury | 1 | 5 | 5 |
| Prepration of Final Exams/Final Jury | 1 | 5 | 5 |
| Total Workload | 100 | ||