ECTS - Intellectual History of Modern Turkey
Intellectual History of Modern Turkey (KAM417) Course Detail
| Course Name | Course Code | Season | Lecture Hours | Application Hours | Lab Hours | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Intellectual History of Modern Turkey | KAM417 | Area Elective | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Pre-requisite Course(s) |
|---|
| N/A |
| Course Language | Turkish |
|---|---|
| Course Type | Elective Courses |
| Course Level | Bachelor’s Degree (First Cycle) |
| Mode of Delivery | Face To Face |
| Learning and Teaching Strategies | Lecture, Discussion, Question and Answer, Drill and Practice. |
| Course Lecturer(s) |
|
| Course Objectives | KAM 417 Contemporary Turkish Intellectual History elective undergraduate course examines Turkish political thought not only as a practice carried out by the intellectual class or political actors, but also as a formation of all cultural and social structures and processes. In this context, Kemalism, Islam and secularism, conservatism, nationalism, human and minority rights and gender debates, which determine the general lines of political thought in Turkey, are examined within the scope of the course. |
| Course Learning Outcomes |
The students who succeeded in this course;
|
| Course Content | The heritage of the Ottoman Empire; Kemalism; nationalism; political Islam; left; liberalism. |
Weekly Subjects and Releated Preparation Studies
| Week | Subjects | Preparation |
|---|---|---|
| 1 | Introduction | Syllabus |
| 2 | Kemalism/Ataturkism | Metin Heper, “Kemalizm/Atatürkçülük,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 185-196. İlker Aytürk, “Post-Post-Kemalizm: Yeni Bir Paradigmayı Beklerken,” 21. Yüzyılda Milliyetçilik: Teori ve Siyaset içinde (İstanbul: İletişim Yayınları, 2016), s. 323-346. |
| 3 | Religion, Secularism and Politics | Elisabeth Özdalga, “Sekülerizm,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 267-280. Binnaz Toprak, “Din ve Siyaset,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 281-292. |
| 4 | Turkish Nationalism, Ethnic Identities and Minority Rights | Baskın Oran, “‘Türk’ Teriminin Öyküsü,” 21. Yüzyılda Milliyetçilik: Teori ve Siyaset içinde (İstanbul: İletişim Yayınları, 2016), s. 249-272. Tanıl Bora, “Muhafazakâr ve İslamcı Söylemde Beyaz Türk Hıncı: Beyaz Türk’e Kahretmek,” 21. Yüzyılda Milliyetçilik: Teori ve Siyaset içinde (İstanbul: İletişim Yayınları, 2016), s. 273-292. İoannis N. Grigoriadis, “Azınlıklar,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 363-376. |
| 5 | Debates on Kurdish Identity | 1.) Andrew Mango, “Kürtler,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 317-328. 2.) Metin Heper, “Osmanlı-Cumhuriyet Geleneği ve Kürt Sorunu,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 333-356. 3.) Zehra F. Kabasakal Arat, “İnsan Hakları ve Türkiye,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 373-398. |
| 6 | Turkish Political Culture | 1.) Ersin Kalaycıoğlu, “Siyasal Kültür,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 225-238. 2.) Aydın Uğur ve Itır Akdoğan, “Türkiye’deki Sivil Toplumun Gelişimi: Bıçak Sırtında Bir Sergüzeşt,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 253-271. |
| 7 | Midterm | |
| 8 | Constitutions and Political Systems | 1.) Ergun Özbudun, “Anayasalar ve Siyasal Sistem,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 253-265. 2.) Nur Uluşahin, “Kuvvetler Ayrılığı ve Yasama-Yürütme İlişkileri,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 39-66. 3.) Serap Yazıcı, “Hukuk Devleti ve Yargının Bağımsızlığı,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 67-98. |
| 9 | Political Parties and Voter Behavior | 1.) Sabri Sayarı, “Siyasi Partiler,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 239-252. 2.) Ali Çarkoğlu, “Oy Verme Davranışı,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 211-224. 3.) İlter Turan, “Türkiye’de Parlamento ve Seçimler,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 99-125. |
| 10 | Status of Women and Gender Equality | 1.) Yeşim Arat, “1980 Sonrası Kadın Sorunları ve Kadın Hareketi,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 357-372. 2.) Zehra F. Kabasakal Arat, “Kadınların Toplumsal Konumu ve Hakları,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 331-347 |
| 11 | Media and Politics | 1.) Ayşe Öncü, “Televizyon ve Medya,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 169-182. 2.) Haluk Şahin, “Medya ve Siyaset: Karışık İlişkiler,” Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 273-297. 3.) Orhan Tekelioğlu ve Savaş Arslan, “Sinema,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 89-101. |
| 12 | Outlook on Youth in Turkish Politics | Ayşe Saktanber ve F. Umut Beşpınar, “Gençlik,” Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür içinde (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016), s. 349-362. |
| 13 | Presentations | |
| 14 | Presentations | |
| 15 | Presentations |
Sources
| Course Book | 1. Metin Heper ve Sabri Sayarı, ed., Dünden Bugüne Türkiye: Tarih, Politika, Toplum ve Kültür (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016). |
|---|---|
| 2. Mehmet Kabasakal, der., Türkiye’de Siyasal Yaşam: Dün, Bugün, Yarın (İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2016). | |
| 3. Elçin Aktoprak ve A. Celil Kaya, der., 21. Yüzyılda Milliyetçilik: Teori ve Siyaset (İstanbul: İletişim Yayınları, 2016) |
Evaluation System
| Requirements | Number | Percentage of Grade |
|---|---|---|
| Attendance/Participation | - | - |
| Laboratory | - | - |
| Application | - | - |
| Field Work | - | - |
| Special Course Internship | - | - |
| Quizzes/Studio Critics | - | - |
| Homework Assignments | - | - |
| Presentation | 1 | 20 |
| Project | - | - |
| Report | - | - |
| Seminar | - | - |
| Midterms Exams/Midterms Jury | 1 | 40 |
| Final Exam/Final Jury | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
| Percentage of Semester Work | 60 |
|---|---|
| Percentage of Final Work | 40 |
| Total | 100 |
Course Category
| Core Courses | X |
|---|---|
| Major Area Courses | |
| Supportive Courses | |
| Media and Managment Skills Courses | |
| Transferable Skill Courses |
The Relation Between Course Learning Competencies and Program Qualifications
| # | Program Qualifications / Competencies | Level of Contribution | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Students can learn the basic concepts, theories and methods of political science and public administration and use them in the analysis of national and global political developments and cause-effect relationships. | |||||
| 2 | It enables one to understand how policies are created and implemented in real life at the local, national, regional and/or global level, to recognize the important institutions and actors that play a role in these processes, and to know the functioning of public administration. | |||||
| 3 | It provides a basic level of knowledge about other fields related to political science and public administration disciplines (such as international relations, sociology, psychology, cultural studies, economics, law, history, etc.) and thus provides an interdisciplinary understanding that takes into account the relationships between different areas of life and establishes connections. | |||||
| 4 | Learning the use of quantitative and/or qualitative research techniques that can be used in the field of political science and public administration, software, hardware and/or technical tools that can be useful; gaining experience in designing and executing research projects to develop their application skills in this field. | |||||
| 5 | By promoting critical analytical thinking, intellectual debate and lifelong learning, the development of the ability to act with an open mind, to avoid discrimination and to be sensitive and respectful of different points of view, thus developing skills for acting in partnership. | |||||
| 6 | To develop decision-making and initiative taking, work completion and time management competencies by understanding business ethics in public administration, politics and all related fields. | |||||
| 7 | Developing communication skills, oral and written expression, presentation techniques; learning the writing principles and procedures required to write an academic article on political science and public administration disciplines. | X | ||||
| 8 | The aim of the course is to master the English terminology in the disciplines of political science and public administration and to gain foreign language knowledge at a level to follow the studies written in English, so that current political developments and events in various countries can be analysed comparatively. | |||||
| 9 | To know the political history of both Turkey and the world in terms of periods, important turning points and actors, to comprehend the impact of the social-historical backgrounds of countries on current political and administrative issues. | X | ||||
ECTS/Workload Table
| Activities | Number | Duration (Hours) | Total Workload |
|---|---|---|---|
| Course Hours (Including Exam Week: 16 x Total Hours) | 14 | 3 | 42 |
| Laboratory | |||
| Application | |||
| Special Course Internship | |||
| Field Work | |||
| Study Hours Out of Class | 14 | 2 | 28 |
| Presentation/Seminar Prepration | 1 | 10 | 10 |
| Project | |||
| Report | |||
| Homework Assignments | |||
| Quizzes/Studio Critics | |||
| Prepration of Midterm Exams/Midterm Jury | 1 | 15 | 15 |
| Prepration of Final Exams/Final Jury | 1 | 30 | 30 |
| Total Workload | 125 | ||