ECTS - French I
French I (FRE201) Course Detail
| Course Name | Course Code | Season | Lecture Hours | Application Hours | Lab Hours | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| French I | FRE201 | General Elective | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Pre-requisite Course(s) |
|---|
| N/A |
| Course Language | French |
|---|---|
| Course Type | Elective Courses |
| Course Level | Bachelor’s Degree (First Cycle) |
| Mode of Delivery | Face To Face |
| Learning and Teaching Strategies | Lecture, Demonstration, Discussion, Question and Answer, Drill and Practice, Problem Solving, Team/Group, Brain Storming, Role Play, Project Design/Management. |
| Course Lecturer(s) |
|
| Course Objectives | The aim of this course is to teach students beginner level French and help them reach A1 level according to Common European Framework of Reference. |
| Course Learning Outcomes |
The students who succeeded in this course;
|
| Course Content | Vocabulary, structure and communicative skills at beginners level; various topics such as countries, nationalities, jobs, family, feelings, food and drink, colors and clothes and daily routines. |
Weekly Subjects and Releated Preparation Studies
| Week | Subjects | Preparation |
|---|---|---|
| 1 | Orientation | Brochure De Présentation Du Cours |
| 2 | Unité 0 / Leçon 1-2-3 / Commencez en français Écoute: Se présenter et présenter quelqu’un Lecture: Les chiffres de 1 à 10 en français Parole: Les instructions en français et leurs usages Écriture: Expressions de politesse Formules de salutation informelles et formelles | Manuel du cours 11-18 |
| 3 | Unité 1 / Leçon 1-2-3-4 / Arrivée dans un pays francophone Écoute: Présenter quelqu’un (apprendre sa nationalité, son âge, sa profession et son lieu de vie, etc.) Lecture: Conjugaison des verbes réguliers du 1er groupe en présent, terminant par "Être" et "-er", Féminin et Masculin Articles définis, indéfinis et composés (le, la, l’, les, un, une, des, du, de la, de l’, des) Écriture: Apprendre la structure négative Parole: Les verbes Connaitre, Comprendre et Écrire Formules avec Qui, Que, Où, Comment et Quel Questions et réponses | Manuel du cours 19-32 |
| 4 | Unité 2 / Leçon 1 / Découvrir une ville Lecture: Comprendre les indications de chemin, Écriture: Le verbe Aller, Écoute: Les nombres de 11 à 60 en français et les nombres ordinaux, Parole: Donner des indications de chemin. | Manuel du cours 33-35 |
| 5 | Unité 2 - Leçon 2 / Trouver une adresse Lecture: Comprendre une adresse Écriture: Les adverbes de lieu et de direction Les adjectifs placés devant les noms | Manuel du cours 36-37 |
| 6 | Unité 2 – Leçon 3 / Faire une rencontre Écoute: Commencer une conversation Parole: Formules de questions avec "Est-ce que" et l'intonation Répondre avec "Si", "Oui" et "Non" Dialogue pour se présenter au travail Écriture: Les verbes Venir, Voir, Dire | Manuel du cours 38-39 |
| 7 | Unité 2 – Leçon 4 / Connaître les manifestations de l’année Lecture: Comprendre le calendrier (mois, jours et saisons) Écoute: Comprendre la date des projets Parole: Demander et dire la date Écriture: Les nombres de 60 à 1000 Les verbes Parler, Travailler et Écouter | Manuel du cours 40-42 |
| 8 | EXAMEN INTERMÉDIAIRE | |
| 9 | Unité 2 – Projet / Présenter une ville Lecture: Présentation d’une ville La structure "Il y a" | Manuel du cours 42-44 |
| 10 | Unité 2 – Outils Lecture et Écriture : Activités liées aux points de grammaire appris dans l’unité 2 | Manuel du cours 44-46 |
| 11 | Unité 3 – Leçon 1 / Vivre dans une famille Écoute: Présenter sa famille en utilisant les adjectifs possessifs Lecture: Désigner les membres de la famille | Manuel du cours 46-48 |
| 12 | Unité 3 – Leçon 2 / Organiser son temps Écoute: Comprendre la date de naissance Écriture: Les verbes Avoir et Faire Lecture: Comprendre les informations dans la brochure | Manuel du cours 48-51 |
| 13 | Unité 3 – S’informer sur un horaire Écoute: Obtenir des informations sur les heures Écriture: Les verbes Commencer, Fermer, Ouvrir et Finir Parole: Questions et réponses sur les horaires d'ouverture des institutions | Manuel du cours 51-52 |
| 14 | Corrected Turkish text: Unité 3 – Leçon 3 / Prendre de nouvelles habitudes Leçon 4 / S’adapter à un rythme de vie Okuma: İnternet sitesinde bir form Konuşma: Hobilerini, sevmediği şeyleri ve günlük hayattaki alışkanlıklarını ifade etme Yazma: Prendre, Comprendre ve Apprendre fiilleri Dönüşümlü (Se ile olan) fiiller French translation: Unité 3 – Leçon 3 / Prendre de nouvelles habitudes Leçon 4 / S’adapter à un rythme de vie Lecture: Un formulaire sur un site internet Parole: Exprimer ses hobbies, les choses qu'il n'aime pas et ses habitudes quotidiennes Écriture: Les verbes Prendre, Comprendre et Apprendre Les verbes pronominaux (avec "se") | Manuel du cours 52-55 |
| 15 | RÉVISION GÉNÉRALE | |
| 16 | EXAMEN FINAL |
Sources
| Course Book | 1. Tendance méthode de français A1 CLE INTERNATIONAL ( Jacky Girardet-Jacques Pécheur-Colette Gibbe-Marie Louise PARİZET.) |
|---|---|
| Other Sources | 2. MDB Diğer Dil görevlileri tarafından hazırlanan ek materyaller |
Evaluation System
| Requirements | Number | Percentage of Grade |
|---|---|---|
| Attendance/Participation | - | - |
| Laboratory | - | - |
| Application | - | - |
| Field Work | - | - |
| Special Course Internship | - | - |
| Quizzes/Studio Critics | - | - |
| Homework Assignments | 2 | 30 |
| Presentation | - | - |
| Project | - | - |
| Report | - | - |
| Seminar | - | - |
| Midterms Exams/Midterms Jury | 1 | 30 |
| Final Exam/Final Jury | 1 | 40 |
| Toplam | 4 | 100 |
| Percentage of Semester Work | 60 |
|---|---|
| Percentage of Final Work | 40 |
| Total | 100 |
Course Category
| Core Courses | X |
|---|---|
| Major Area Courses | |
| Supportive Courses | |
| Media and Managment Skills Courses | |
| Transferable Skill Courses |
The Relation Between Course Learning Competencies and Program Qualifications
| # | Program Qualifications / Competencies | Level of Contribution | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | The ability to have and use theoretical and practical information in international trade and logistics | |||||
| 2 | The ability to define problems, as well as to collect, evaluate, analyze, and interpret data, and to devise solutions, making use of the information, skills, and competencies in the field | |||||
| 3 | The ability to perform numerical analyses and research through accessing different resources of information in the field | |||||
| 4 | The ability to take part in intra- and interdisciplinary, or multi-cultural working groups, as well as work individually | |||||
| 5 | The ability to communicate verbally and in writing in English, and to make use of at least 1 foreign language | |||||
| 6 | The ability to act responsibly, and with the awareness in the issues of environmental sensitivity, sustainability, transparency, social responsibility, and ethical values | |||||
| 7 | The ability to read, understand, and interpret the relevant legislation in the field of international trade and logistics, and to see the global, and social effects of practices | |||||
| 8 | The ability to question and interpret the acquired interdisciplinary pieces of information within the framework of the current economic, social, and environmental conjuncture | |||||
| 9 | The ability to stay up to date regarding the local, regional, and global changes in the international trade and logistics, and the supply chain sector; and relevant through improvements on professional competencies and backgrounds, and to devise quick and effective solutions to possible problems through an innovative approach | |||||
| 10 | The ability to track national and international regulations in international trade and logistics, to learn logistic procedures and risk management, to use current instruments of technology and informatics, to analyze and improve processes, to devise new ideas and suggestions, to manage activities for change, and to report and document these processes | |||||
| 11 | - | |||||
ECTS/Workload Table
| Activities | Number | Duration (Hours) | Total Workload |
|---|---|---|---|
| Course Hours (Including Exam Week: 16 x Total Hours) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratory | |||
| Application | |||
| Special Course Internship | |||
| Field Work | |||
| Study Hours Out of Class | 16 | 2 | 32 |
| Presentation/Seminar Prepration | |||
| Project | |||
| Report | |||
| Homework Assignments | 2 | 5 | 10 |
| Quizzes/Studio Critics | |||
| Prepration of Midterm Exams/Midterm Jury | 1 | 5 | 5 |
| Prepration of Final Exams/Final Jury | 1 | 5 | 5 |
| Total Workload | 100 | ||