ECTS - Russian IV
Russian IV (RUS302) Course Detail
| Course Name | Course Code | Season | Lecture Hours | Application Hours | Lab Hours | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Russian IV | RUS302 | General Elective | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Pre-requisite Course(s) |
|---|
| (RUS301 veya ETI281) |
| Course Language | Russian |
|---|---|
| Course Type | Elective Courses |
| Course Level | Bachelor’s Degree (First Cycle) |
| Mode of Delivery | Face To Face |
| Learning and Teaching Strategies | Lecture, Demonstration, Discussion, Question and Answer, Drill and Practice, Problem Solving. |
| Course Lecturer(s) |
|
| Course Objectives | The general aim of this course is to help students gain the necessary Russian language skills in order to communicate in level A2* (Basic User) as stated in Common European Framework of Reference as the continuation of RUS201, RUS202 and RUS301. |
| Course Learning Outcomes |
The students who succeeded in this course;
|
| Course Content | More vocabulary, structure and communicative skills at elementary level; various themes such as travel, places, appearance, plans, health, weather, phone conversations, and cultural elements |
Weekly Subjects and Releated Preparation Studies
| Week | Subjects | Preparation |
|---|---|---|
| 1 | Ориентация | Памятка курса |
| 2 | Урок 3. Предложения с «ЧТОБЫ». Вопросы «Зачем?» «С какой целью?» Обозначение цели. Указание на необходимость. Упражнения. Работа с диалогами. | Страница 106 - 116 |
| 3 | Урок 4. Дательный падеж (в -е форме), склонение прилагательных в единственном и множественном числе. Глаголы: Дать, подарить, купить, объяснить, посоветовать. Притяжательное местоимение «СВОЙ» (дательный падеж). Работа с диалогами. | Страница 117 - 124 |
| 4 | Урок 4. Дательный падеж (-е форма). Выражение необходимости (НАДО / НУЖНО). Слова НУЖЕН, НУЖНА. Работа с диалогами. | Страница 125 - 130 |
| 5 | Урок 4. Место движения (вопросы: Где? По какому? По какой?) Направление движения (КУДА? К КОМУ?) Глаголы движения (Подойти, подъехать). | Страница 131 - 140 |
| 6 | Урок 4. Прямая и косвенная речь (продолжение). Относительное местоимение «КОТОРЫЙ» (дательный падеж). | Страница 141 - 150 |
| 7 | Урок 5. Творительный падеж. Склонение прилагательных в единственном и множественном числе (творительный падеж – с кем? с чем?). Предлог «С». Глаголы: советоваться, встречаться, беседовать, спорить, знакомиться. Упражнения. Работа с диалогами. | Страница 150 - 158 |
| 8 | ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ЭКЗАМЕН | |
| 9 | Урок 5. Профессия/Занятие/Хобби. Использование глаголов: Быть, стать, работать, заниматься, увлекаться, интересоваться с творительным падежом (с кем? с чем?). Творительный падеж (средство). Упражнения. Работа с диалогами. | Страница 158 - 163 |
| 10 | Урок 5. Предлоги, использующиеся с творительным падежом: Под, над, перед, за, между, рядом с. Выражения времени. Вопросы: Когда? Перед чем? Работа с диалогами. | Страница 163 - 167 |
| 11 | Урок 5. Прямая речь / Косвенная речь (продолжение). Суффикс «ЛИ» в косвенной речи. Относительное местоимение «КОТОРЫЙ» (творительный падеж). | Страница 186 - 179 |
| 12 | Урок 6. Склонение существительных в единственном числе (повторение). Склонение существительных во множественном числе. Склонение местоимений и прилагательных во множественном числе. Склонение относительных местоимений «Которые», «Которых». Упражнения. | Страница 182 - 194 |
| 13 | Урок 6. Склонение прилагательных в единственном и множественном числе (повторение). Условные предложения. Реальные условия: «ЕСЛИ». Упражнения. | Страница 195 -197 |
| 14 | Урок 6. Невозможные условия: «ЕСЛИ БЫ». Сложносочинённые предложения (с союзом «ХОТЯ»). Упражнения. Работа с диалогами. | Страница 197 - 211 |
| 15 | ПОВТОРЕНИЕ | |
| 16 | ФИНАЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН |
Sources
| Course Book | 1. V.Antonova, M.Nahabina, A.Tolstıh. (2004) Doroga v Rossiyu 2, Zlatoust Yayınları, Moskova |
|---|---|
| Other Sources | 2. Öğretim görevlileri tarafından hazırlanan ek materyaller |
Evaluation System
| Requirements | Number | Percentage of Grade |
|---|---|---|
| Attendance/Participation | - | - |
| Laboratory | - | - |
| Application | - | - |
| Field Work | - | - |
| Special Course Internship | - | - |
| Quizzes/Studio Critics | - | - |
| Homework Assignments | 2 | 30 |
| Presentation | - | - |
| Project | - | - |
| Report | - | - |
| Seminar | - | - |
| Midterms Exams/Midterms Jury | 1 | 30 |
| Final Exam/Final Jury | 1 | 40 |
| Toplam | 4 | 100 |
| Percentage of Semester Work | 60 |
|---|---|
| Percentage of Final Work | 40 |
| Total | 100 |
Course Category
| Core Courses | X |
|---|---|
| Major Area Courses | |
| Supportive Courses | |
| Media and Managment Skills Courses | |
| Transferable Skill Courses |
The Relation Between Course Learning Competencies and Program Qualifications
| # | Program Qualifications / Competencies | Level of Contribution | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Have a basic knowledge of theories, facts and principles related to tourism and tourism management. | |||||
| 2 | To have information about the economic, cultural, social and environmental dimensions of tourism. | |||||
| 3 | Have knowledge of general business and economics and understand the strategies of human resources management, food and beverage applications, accounting and finance, management and marketing and service marketing in tourism enterprises. | |||||
| 4 | Knows the national and international legal regulations, social, environmental and professional ethical values related to the field of tourism and develops appropriate behaviors to ethics. | |||||
| 5 | Demonstrates reading, comprehension, speaking and writing skills in English at least at the B2 level of European Language Portfolio | |||||
| 6 | Demonstrates reading, comprehension, speaking and writing skills at a general level of European Language Portfolio A2 in Russian, French, German or Spanish. | X | ||||
| 7 | Uses the information about Tourism and Hotel Management in the business settings and profession; use information and communication technologies and software related to the field. | |||||
| 8 | Carries out the service processes related to Tourism and Hotel Management in line with the needs and demands of the consumers and proposes solutions to the problems that will affect the service processes. | |||||
| 9 | Generates professional knowledge from the data and synthesizes, analyzes, interprets and evaluates the produced knowledge; gain the ability of doing research project preparation and using the information in solving the problems; makes personal and professional development permanent | |||||
| 10 | He / she takes care of personal care, hygiene, clothing and appearance as required by the tourism sector. | |||||
| 11 | Communicates effectively with written, oral, non-verbal and visual ways and demonstrates presentation skills, works effectively as a team and independently. | |||||
| 12 | Recognize and understand different cultures and interact with guests from different cultures. | |||||
ECTS/Workload Table
| Activities | Number | Duration (Hours) | Total Workload |
|---|---|---|---|
| Course Hours (Including Exam Week: 16 x Total Hours) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratory | |||
| Application | |||
| Special Course Internship | |||
| Field Work | |||
| Study Hours Out of Class | 16 | 2 | 32 |
| Presentation/Seminar Prepration | |||
| Project | |||
| Report | |||
| Homework Assignments | 2 | 5 | 10 |
| Quizzes/Studio Critics | |||
| Prepration of Midterm Exams/Midterm Jury | 1 | 5 | 5 |
| Prepration of Final Exams/Final Jury | 1 | 5 | 5 |
| Total Workload | 100 | ||